本文目录一览：
- 〖壹〗、武汉大学高级研究中心发展历程
- 〖贰〗 、宏观经济研究作者简介
- 〖叁〗 、邹恒甫人物简介
- 〖肆〗、“北大是个熊 ”——邹恒甫
- 〖伍〗 、北京大学诉邹恒甫名誉权纠纷案已依法执行完毕
- 〖陆〗 、邹恒甫的介绍
武汉大学高级研究中心发展历程
〖壹〗、武汉大学高级研究中心的发展历程始于1994年5月，当时名为“武汉大学经济科学高级研究中心 ”。随着学科领域的不断扩展，它在1999年扩大了教学和研究范围 ，涵盖哲学 、世界历史 、中西比较哲学和国学等多元化领域。顺应这一转变 ，中心正式更名为“武汉大学高级研究中心” 。
〖贰〗、自2008年起，由武汉大学高级研究中心（IAS）与中央财经大学中国经济与管理研究院（CEMA）联袂主办 ，同时推出了中文版《经济与金融年刊》 。该中心是一个由武汉大学直接领导 、以邹恒甫教授为主任的高层次 、跨学科机构 ，致力于人才培养、科研与世界学术交流。
〖叁〗 、创立背景：成立于1994年，原名为高级经济研究中心 ，后扩展研究领域并更名为武汉大学高级研究中心 ，由哈佛经济学博士邹恒甫教授创立 。机构特色：致力于推动经济学 、哲学、历史及国学的学术研究，采用世界化的教学模式 ，引入世界顶级学者授课 ，并与斯坦福、芝加哥等顶尖学府有着紧密的研究生培养合作关系 。
〖肆〗 、武汉大学的历史可以追溯到1893年，当时清朝末年的湖广总督张之洞向朝廷提议创办自强学堂。这所学校是当时中国众多新式学堂之一 ，旨在培养现代人才 ，以增强国家实力 。自强学堂在历史上扮演了重要角色，为后来的武汉大学奠定了坚实的基础 。1928年，自强学堂正式更名为国立武汉大学 ，成为中国最早的几所国立大学之一。
〖伍〗 、武汉大学的历史可以追溯到1893年 ，这一年自强学堂正式成立，这被视为武汉大学的起点 。自强学堂的建立得到了张之洞的大力支持 ，他倡议并推动了这一重要教育机构的诞生 。1928年 ，国立武汉大学正式命名，王世杰先生被任命为第一任校长 ，标志着学校进入了一个全新的发展阶段。
〖陆〗、武汉大学历史学科创建于1913年 ，作为我国高等院校中较早成立的历史系科之一，其历史深厚 ，积淀丰富 。多位史学大家如李剑农 、谭戒甫等在此执教 ，严耕望 、高敏等学者在此毕业，形成严谨学风与优良教风 。
宏观经济研究作者简介
〖壹〗、邹恒甫 ，1962年诞生于湖南省 ，拥有深厚的学术背景。他于1982年在武汉大学获得了经济学学士学位，随后在哈佛大学的学术道路上稳步前行，分别在1986年和1989年取得了经济学硕士和博士学位。
〖贰〗 、全球视角的宏观经济学作者简介如下：杰弗里·萨克斯：身份：哥伦比亚大学的杰出经济学教授 。成就与影响力：以全球发展问题的深入研究和广泛影响力而知名 ，曾担任哈佛大学世界研究中心主任 ，也是前联合国秘书长科菲·安南的高级顾问 。被誉为“休克疗法 ”理念的开创者。
〖叁〗 、田成诗，这位1971年出生于辽宁省大连市的学者 ，是一位经济学博士 。他在东北财经大学统计学院担任副教授 ，并且是国民核算研究中心的资深成员 。他的专业领域主要集中在经济统计和数理统计研究上。在学术生涯中，田成诗取得了显著的成果 。他已独立完成了两部学术专著 ，充分展现了他的研究深度和广度 。
〖肆〗、罗伯特·J.巴罗 ，哈佛大学瓦格纳经济学讲座教授 、斯坦福大学胡佛研究所高级研究员，以其在宏观经济学 、经济增长、货币理论与政策领域的卓越贡献 ，被公认为当代最具影响力的经济学家之一。自20世纪70年代以来 ，他的理论与经验研究开创性成果，深刻影响了宏观经济学的多个领域 。
〖伍〗 、萨金特的学术成果丰硕 ，除了《宏观经济理论》外 ，他还撰写了《理性预期与经济计量实践》（1979年） 、《理性预期与通货膨胀》（1985年）以及《动态宏观经济理论》（1989年）等重要著作 。
〖陆〗、自1977年至1982年，他在哈佛大学担任教职，随后在MIT开始了他的长期执教生涯 ，至今已有超过30年。布兰查德的教学备受赞誉 ，曾多次荣获经济学系“最佳教师 ”荣誉，其中最近一次是在1999年 。他的研究领域广泛 ，涉及宏观经济的诸多课题 ，如财政政策的影响、预期的作用 、费用刚性与投机性泡沫等问题 。
邹恒甫人物简介
〖壹〗 、邹恒甫已在世界知名学术期刊上发表一百余篇中英文论文及多部专著，并创办了中国第一本经济学英文期刊《经济学与金融年刊》 ，该刊成为世界经济学主流刊物之一 ，并担任主编。从1990年开始，他在国内积极奔走 ，寻找传播经济学的基地。4年后 ，在珞珈山麓，他创建起武汉大学高级经济科学研究中心 ，开始了艰难的办学历程 。
〖贰〗、在纷繁的中国经济学和教育领域 ，邹恒甫被郎咸平赞誉为一个独特的传奇 。他抵制世俗的喧嚣，坚守教育的本真，如同冬日阳光 ，渴望普照众人。十年树木 ，百年树人，他全心投入教育 ，只求付出 ，不问收获，体现了深厚的教育情怀 。
〖叁〗 、十年树木 ，百年树人 ，他埋头办教育，只问耕耘 。作为对国学 、历史和哲学情有独钟的著名经济学者 ，中国传统文化赋予了他一种超人的眼光和胸怀。 2004年《世界商业评论》对邹恒甫教授的评价是：最低调的经济学大师 。
〖肆〗、邹恒甫同志其父是镇卫生院医生 ，自己在本乡读书至高中毕业后考入武汉大学，出国留学 ，现在是世界经营学界的顶尖人物 。在文化大革命动乱中 ，有石他山 、刘传治，也是一时风云人物。
〖伍〗 、邹恒甫，作为世界银行政策研究司的高级经济学家 ，以及中国中非合作基金的首席经济学家 ，他在经济学领域拥有深厚底蕴 。他不仅是北京大学、武汉大学 、中央财经大学和深圳大学的经济学教授，还作为朝圣山学社首位来自中国大陆的学者 ，其学术贡献和世界影响力不容小觑 。
“北大是个熊 ”——邹恒甫
邹恒甫教授表示 ，他并不在乎北京大学，因为他在哪儿都比北大好。如果被开除 ，他可以回到世界银行 。他强调 ，只有他才真有水平代表北京大学经济学，因为世界银行还在等他的信 。他希望北京大学能够公开开除他的信给世界银行行长 ，以示其对学术研究的重视。
邹恒甫的解聘事件 ，更是引人深思。尽管2007年被北大解雇，但背后的原因仍扑朔迷离 。他指控张维迎的个人行为侵犯了他的教职权益 ，质疑解雇过程的公正性 。邹恒甫坚持要求北大公开透明地调查 ，他的“北大是个熊 ”之言，反映了他对母校的失望，以及对学术界道德沦丧的深切忧虑。
在纷繁的中国经济学和教育领域 ，邹恒甫被郎咸平赞誉为一个独特的传奇 。他抵制世俗的喧嚣 ，坚守教育的本真，如同冬日阳光 ，渴望普照众人 。十年树木 ，百年树人，他全心投入教育 ，只求付出 ，不问收获，体现了深厚的教育情怀。
年12月9日上午9时30分 ，邹恒甫与北大的名誉权纠纷案二审在北京市一中院开庭 。邹恒甫的代理人将北大女留学生与余万里的相关报道作为最新证据提交 ，以证明自己并非“诽谤” 。二审2014年12月9日上午9时30分，一中院公开开庭审理此案 ，邹恒甫 、北京大学以及涉案餐厅梦桃源餐饮有限公司的三方 ，均只有代理律师出庭。
邹恒甫教授的生活充满了对知识的热爱和对教育事业的执着 。他的两大兴趣爱好，一是投身于教书育人，他与学生们共同探索学术的海洋 。
邹恒甫 ，男 ，1962年5月20日出生于湖南，经济学家。曾经担任《美国经济评论》、《比较经济学杂志》 、《世界经济评论》 、《经济学和统计学杂志》、《发展经济学》等杂志的审稿人 。
北京大学诉邹恒甫名誉权纠纷案已依法执行完毕
〖壹〗、因前 北京大学 教授邹恒甫未履行生效判决确定的义务 ， 北京大学 向海淀区人民法院申请强制执行 。23日 ，法院公开发布了判决书主要内容，近来该案已依法执行完毕。自2012年8月21日起 ，邹恒甫在其实名认证的新浪微博上陆续发表了“北大院长在梦桃源北大医疗室吃饭时只要看到漂亮服务员就必然下手把她们奸淫。
〖贰〗 、年8月20日邹恒甫被判通过微博向北大道歉 ，持续7天 。2014年12月9日上午9点半，邹恒甫与北大的名誉权纠纷案二审在北京市一中院开庭 ，未当庭宣判 。212月23日 ，北大起诉邹恒甫一案二审宣判，法院驳回上诉 ，维持一审判决。
〖叁〗 、在执行中 ，海淀法院依法向邹恒甫送达执行通知书，邹恒甫接到执行通知书后明确表示不履行判决书要求其向北京大学赔礼道歉，消除影响、恢复名誉的义务 。近期 ，海淀法院将依法对该案进行强制执行 ，由法院在全国公开发行的媒体上公布判决主要内容，费用由邹恒甫负担 。
邹恒甫的介绍
〖壹〗 、邹恒甫 ，男 ，1962年5月20日出生于湖南，经济学家。曾经担任《美国经济评论》 、《比较经济学杂志》、《世界经济评论》 、《经济学和统计学杂志》 、《发展经济学》等杂志的审稿人 。
〖贰〗、中国经济学家排名100介绍如下：张五常教授继续名列榜首 ，清华大学钱颖一教授名列第二 ，而倍受争议的郎咸平教授位居第三 。林毅夫 、邹恒甫 、吴敬琏、张维迎 、李稻葵 、陈志武、田国强等七位教授也共同名列榜中。值得关注的是，除吴敬琏外 ，其余9位经济学家均毕业于欧美名校 ，受过正规而系统的西方经济学训练 。
〖叁〗、拓展：除了上述院长，武汉大学计算机学院还有很多优秀的师资力量和学术成果 ，例如著名计算机科学家陈启峰 、邹恒甫等 ，以及在人工智能 、分布式系统、网络安全等领域的研究成果 。同时，计算机学院也与众多国内外企业和高校建立了紧密的合作关系，为学生的实践和就业提供了广泛的机会。
〖肆〗 、创立背景：成立于1994年 ，原名为高级经济研究中心 ，后扩展研究领域并更名为武汉大学高级研究中心，由哈佛经济学博士邹恒甫教授创立 。机构特色：致力于推动经济学 、哲学、历史及国学的学术研究 ，采用世界化的教学模式 ，引入世界顶级学者授课，并与斯坦福 、芝加哥等顶尖学府有着紧密的研究生培养合作关系 。
